描写感觉并不需要华丽的词语
今天早上带两个小孩到运动公园，追跑玩了两个多小时，临走的时候请她们吃了个KFC的圣代，她们很满足地每吃一口都重重地“啧”一下嘴巴，狠吞一下喉咙，“太美味了！”吃了几口，姐姐很高兴地说，爸，我又想到今天的作文题材了！我当然不放过这个机会赞美一下她啦，“以前你写一篇周记常常坐着发呆一个下午一个字都写不出来，怎么最近几天思如涌泉啦？看来你训练了几天之后，越来越找到作文的感觉了哦。”
回来之后，她准备开始写，她说我要写这个雪糕入口即化。我问她入口即化之后口腔内会发生什么？她说雪糕会流到舌头下面，然后满嘴巴都是啊。我再问她，那和不能入口即化的棒棒糖有什么差别？她说，甜味和奶味都充满整个嘴巴啊，棒棒糖的话舌头舔糖的地方都会甜过头有点干的感觉，雪糕会很滑很流动的感觉。我称赞她描述得很好，听起来比入口即化有感觉多了。后面果然就写了一篇吃雪糕的经历，还把这个感觉描述得不错。
我称赞描述感觉很有进步，进一步提醒她多用直接描写感觉的词，而不是需要想一想才知道是什么感觉的词。并给予她希望，如果多练习写一些视觉听觉触觉味觉的文字，很快就能形成自己写作的一个亮点了。她还是有点不自信，说她班里几个写作文厉害的同学，都是掌握很丰富华丽的词汇的，而她自己读书又少，肚子里面没什么货。我告诉她，掌握多些词汇当然是更好的，不过你有非常细腻的感情，非常丰富的想象力和画面感，哪怕只用最简单的语句也能写出让人一看就有感觉的文字的，现在这篇就写得很好。我这个倒不是为了鼓励安慰她就随意说，的确是我就是这样认为的，不过她暂时还没能理解，我也想起以前小学的时候写作文，语文老师总是表扬一些能够在作文里面运用较多成语的同学。
我还是给予她信心，只要她坚持半年每天这样的短文练习，作文能力一定能有大的提升的。
今天去运动公园前，我在小宝的幼儿园家长群邀约到几个同去的家长，我就告诉她，我找了几个同学陪她玩。于是她说她要带上她的羽毛球拍，她要给她的同学演示一下发球。我一听有点偷笑了，她十个发球都难有一个发出去，她怎么这么有勇气给别人演示呢？到了公园，她真的就找她的同学打球，她不亦乐乎地不断地试，偶尔打中一个球就得意得不得了。后来有另外一个同学到了，非得大声把人家叫过来看她发球，人家不敢兴趣，她就继续大声叫，非得等她同学站过来看着，她才得意地发她的球。她真的表演欲望很强，而且一点都不害羞啊，不过还是练好一点再表演更好吧。
今天一个钢琴比赛发来因为疫情关系延期取消的通知，因为这个比赛也是她的一个目标之一，而且她也一直在努力，像这种幼儿组的比赛，无论成绩怎样，至少都会发你一个二三等奖鼓励一下的，所以我也准备好给她庆祝，完成目标，努力，庆祝整个成就感建设的闭环了。不过延期取消的通知打破了我的计划，也让她好失望。我可能需要额外找一个一个月左右的目标给她了。