习作妙招 | 动作描写小妙招,作文精彩离不了
在习作中，无论是写人还是写事，我们都要写好人物的动作，需要反复推敲用哪些动词准确地表现人物的某动作。
那么，怎样才能写好人物的动作呢？办法只有两个字，一个是“看”，一个是“想”。只会看不会想不行，光会想不会看也不行。而且看要看得仔细，想要想得合理。只有这样，才有可能把人物的动作写具体，写清楚，写得有条理。
【习作妙招】
动作描写小妙招，作文精彩离不了
同学们最怕写作文，遇到一个作文题目，往往磨磨蹭蹭一个小时也写不出两三百字来。其实，增加作文字数的技巧与方法有很多，也不是多么的高深莫测难以掌握，在这里有两个动作描写小妙招，很容易掌握，学会了以后，同学们肯定能把作文写得精彩生动，自然写出更多的字就不是问题了。
妙招一：把动作分解
写作文的时候，一定会用到一些动词。当动词出现的时候，一个增加字数的好机会就来啦。这时候，你要停下来仔细想一想，我能不能把这个动作分解开？能不能在这个词的前面和后面再加上一些动作，用一连串的动词来写这件事呢？
A、比如说一篇描写一场乒乓球比赛的作文，有这样一句：
他“发”了一个旋转球，让人看着眼花缭乱。
这时候就要想，这个“发”字，能不能用一连串的动作写出来呢？能不能把一个动作，变成多个动作，能不能在“发”这个动作的前后再加入更多的动作呢？
那么这个动作可以这样来修改：
只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着球，球接触到球拍的一刹那，只见他手腕轻轻一抖，微微一个转身，脚一跺，球高速旋转着，向对面飞去……
看看，20个字的一个动作，经过我们将其变成一连串的动作，加上了“抛、盯、接触、抖、转身、跺、旋转、飞”这些动作之后，一下子就变成了一个60多字的段落了。
不仅数字增加了，更重要的是，过程也变得精彩、生动了，对不对？
可能有的同学会问：是不是只有写体育比赛时动作容易变长啊，要是写其他内容的时候也可以这样吗？
B、当然可以了，我们再举一个例子：
比如：课文《凡卡》一课中，写凡卡写信的动作，就是大动作，其中一个细节：
他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收。”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康司坦丁•玛卡里奇。”
这里的“想、蘸、写、抓、添”等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。
学了就要用，刚才同学们在纸上写的“妈妈打我”或“爸爸打我”。你能把这个大动作，分解成若干个连贯的小动作吗？试一试？
妙招二：动作描写要“有血有肉”
动作描写要“有血有肉”，意思是在动作描写之间，加入一些其他类的内容，比如说，加入一些神态描写、外貌描写、心理活动描写、人物之间的对话，或者是当时现场的环境描写等等。
C、看下面的例段，思考一下，动作之间加入其他什么内容了呢？
我看见一位老奶奶脚步蹒跚地上了车（老奶奶的头发已经花白，腰还有些弯，看上去有些疲惫）。（看到老奶奶的样子，我猜想老奶奶一定是走了很远的路了，怎么没有人陪着她呢？想到这里）我连忙起身，走到老奶奶身边，对她说：老奶奶，您坐我的座位吧。我伸出手去，扶着老奶奶的胳膊，慢慢地移动到座位前。（旁边的人纷纷给我们让出了一条通道，还对我投来了赞许的目光）。老奶奶把住了座椅，慢慢地坐了下去。奶奶拉着我的手，对我笑着我：谢谢你，小朋友。（我回答奶奶说：“不客气，我很快就要到站了，您坐稳了，好好休息。”说完，我也冲着老奶奶笑了笑。）
看看，我们通过在动作之词加入一些其他的描写，使这篇给老奶奶让座的作文变得更加丰满、充实、精彩、生动起来了。
D、再来看一个在动作描写时加入“心理活动”描写的例段：
我飞快地从地上抓了一把雪，使劲地捏了捏，感觉雪球还是太小，想想不解恨：刚才你赵红也太不够哥们儿义气了，竟然敢袭击我？看我这次怎么收拾你！又迅速抓了一把，这样两把雪揉在一起，我搓了搓，磨平了雪球的表面，嘿嘿，赵红，你给我小心啊！
我瞅了瞅对面的赵红，他正在搓雪球，大概还想再给我一个“炮弹”吧。这正是个机会，趁着他还没有准备好，我抡起手臂，甩了两圈，看准赵红的方向，把雪球使劲抛了过去。“嗖”的一声，雪球划了个美丽的弧线，不偏不倚正好打在赵红搓雪球的手上，“嘭”地炸开了，溅得赵红满脸都是雪片。“哈哈哈……”赵红还没缓过神来来，我转身跑开了：不能再战了，他被激怒了可不好惹。
这是《雪战》作文中的一个片段，小作者打雪仗的情形写得栩栩如生。我们也看得出在“反攻”时小作者内心是怎么想的，就知道这个“雪球”抛出去的力量是何等之大，这样的片段描写，就比没有心理活动的强多啦。
想想你面前的作文片段，妈妈打你或爸爸打你的时候，你心里在想什么？补充上去吧。