神态描写片段
什么都想要
年年不是个优秀的学生，她学得慢，学得差，但姑姑和年年妈妈也未曾因此放弃她。对于年年的教育，我们努力做到耗钱的不要，什么舞蹈之类的艺术教育很早我们就没坚持了，本以为这样会轻松，事实上并没有，还有很多等着我们！比如说书法、英语、作文、阅读……七七八八，年年的一天又一天被分割得乱七八糟的。怎么才能做到抓着一样，然后坚定地往前走呢？年年的这个月，什么都想要，每天的时间排得满满的，但她真没学到什么，比上学还忙，这是怎么回事呢？
为什么明知贪心什么也得不到，却总是做不到一样一样来呢？只选一样，什么去坚持，会不会效果更好？此想法永远只停留在向上了，因为人的心很大。
神态描写
已经粗略教年年心理描写，年年已经知道原来心理描写要利用反问、疑问等句式以及语气助词来表达，实践上还需要不断地引导。对于心理描写除开昨日的看图写话，没有其他实践，再看看有没有更合适的训练点吧。于是乎，今日直接开始了神态描写的教学。
姑姑吧，作文也不好，所以吧也需要学习。这两日翻看了朱建国老师的《作文基本功》和管建刚老师的《我的作文训练系统》，找到以下几点技巧：
《作文基本功》
1、招式一：写出变化
2、招式二：展开联想
3、招式三：运用对比
《我的作文训练系统》
1、用好表情的“五虎将”（眼睛、眉毛、牙齿、鼻子、嘴巴）
2、眼睛，心灵的窗户
总结：两位老师的技巧都很完美，可是吧，旁人用起来很生涩，不好用。于是从中抽取了自己能用的。这两者的第一点是同样的，于是乎，出示内容，让年年读，然后去实践。
最初的学习，利用好模仿这一方法。对于神态描写，我更侧重于让年年去积累，利用管老师的《我的作文训练系统》让年年认识到不同状态的眼睛，做好积累。唯有此才能让年年留意神态变化，很多知识，学了才会。
年年日记
今日年年的日记还是流水账，其中有姑姑要的心理描写，但是还不够生动！今日所谓神态描写只运用了一小处，有待进步。
年年日记，内容越写越多，看着确实乏力，不爱读。生动点，会好一点吗？