景物描写的两重境界
宣城市第十二中学 吴梅梅
八下课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子•黄州定慧院寓居作》《卜算子•咏梅》，两首诗两首词景物描写都很精彩，虽说“一切景语皆情语”，但从景物描写的作用而言，还是有区别的。
《题破山寺后禅院》中首联“初日照高林”写出清晨作者来到寺院时所见之景。初升的红日将金色的阳光洒向寺院，洒向高山之处的林木，山林翠绿葱茏，一片晴明景象，令人心旷神怡。颔联颈联“曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心”着力表现环境的清幽。后禅院小路蜿蜒，花木繁茂，小鸟欢飞，潭影空明，这些山光物态让人沉醉，净化心灵。尾联借助于“钟磬音”营造一个万籁俱寂的境界，借着袅袅回声让我们感受到世界的纯净怡悦世界，作者内心淡泊宁静的情怀也随之飘扬。
《送友人》首联的“青山横北郭，白水绕东城”将事与情都借助山水表达，山的静默就如同离别时千言万语不知从何说起，唯有静默。水的远去写出了友人即将远离，而“我”内心的不舍之情也如这流水连绵不断。此联没有写明送别，但送别之情已借由山水跃然纸上。颔联“此地一为别，孤蓬万里征”，诗人借助漂泊的蓬草既写了朋友像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行，又隐含自己的牵挂之情、不忍分离之情。颈联“浮云游子意，落日故人情”将抽象的情感化作“浮云”、“落日”，既巧妙的交代了送别的时间，又用黄昏时分的时间渲染离别的悲伤，更是将自己的惜别之情寄托于这两种物，情更浓意更愁。你如随风飘荡的浮云行踪不定，“我”如不忍落下的夕阳依依不舍。尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”点明离别时刻来临，两匹马萧萧长鸣，声声含情。
这两首诗中景物描写都是大家平时在阅读中经常会看到的借景抒情，在山水景物的描写中寄托自己的情感情怀。这是一重境界，以情驭景，“我”在山水中。
《卜算子•黄州定慧院寓居作》上阙首句“缺月挂疏桐，漏断人初静”营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为''幽人''、''孤鸿''的出场作铺垫。“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”月光下是一个独来独往，心事重重“幽人”，并引出“孤鸿”。“孤鸿”是这首词中的一个非常重要的意象，它是作者孤寂心灵世界的化身，“幽人”那孤高的心境，正像缥缈若仙的孤鸿之影，物我同一，人与鸟都极具丰富的意味。下阕着力描写“孤鸿”，接着“孤鸿”惊飞又回头，心有幽恨却无人知晓的心理，表现了它没有知音、孤苦难耐的心境。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”写孤鸿不肯栖息寒枝，宁肯落宿于寂寞荒冷的沙洲。词人月“孤鸿”合二为一，托物寓怀，表达了此人孤高自许、蔑视流俗的心境，以及对人生的反省、对理想的坚守。
《卜算子•咏梅》上阙“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨”写梅花的生存境况。生长环境恶劣，无人欣赏，寂寥荒寒。更有风雨的打击，黄昏中独自愁苦。一重重的打击让内外交困、身心俱损的梅花不幸至极。下阙“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”着力表现梅花的品格精神，不与百花争艳，孤独地在冰天雪地里开放，即使被嫉妒，也不屑理睬。即便遭受无情的摧残打击，以致凋落，被碾作尘土，也绝不屈服，香气不改。“如故”一词将梅花的品质推向更高层，坚守自己的风骨，绝不屈从。
这两首词相对于前两首诗中的景物描写到了物我相融的境界，物即是我，我即是物，借物寓怀，托物言志。以拟人化的手法写景，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧。