专题突破：人物描写分类及作用
现代文阅读人物描写分类及作用
在现代文阅读中，人物描写是塑造人物形象、展现人物性格和情感、推动情节发展的关键要素，主要可分为外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写这几类，每一类都有着独特的作用和表现力。
外貌描写是对人物容貌、神情、姿态、服饰等外在特征的描绘。它能够给读者留下关于人物的直观第一印象，使人物形象在读者脑海中初步成型。比如在鲁迅的《故乡》中对闰土的外貌描写：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，简洁的笔触勾勒出一个健康、质朴的农村少年形象，让读者初步感知到闰土的生活环境和身份特点，为后续其性格的展现和命运的变化埋下伏笔。外貌描写还可以暗示人物的性格和身份，比如一个穿着整洁得体、举止优雅的人，可能被暗示具有良好的教养和严谨的性格；而一个衣衫褴褛、蓬头垢面的人，则可能生活窘迫或者性格不拘小节。
语言描写是通过人物的个性化语言来刻画人物形象。它能够直接展示人物的性格、思想、情感和身份等。例如，在曹雪芹的《红楼梦》中王熙凤的出场语言：“我来迟了，不曾迎接远客！”未见其人，先闻其声，这短短的一句话就把王熙凤的泼辣、张狂以及在贾府中的特殊地位生动地展现出来，让读者如闻其声，如见其人。而且语言描写还能推动情节发展，人物之间的对话往往包含着信息的传递、矛盾的产生或解决，比如在谈判场景中的语言交锋，可能会改变故事的走向。
动作描写是对人物行为、动作的刻画。它能够生动地展现人物的性格特征和心理状态，具有很强的表现力。比如在施耐庵的《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”这一情节里，“提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：‘洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？’扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来……”通过这一系列动作描写，鲁智深的勇猛、嫉恶如仇、豪爽仗义被淋漓尽致地表现出来，让读者仿佛亲眼目睹他惩治恶人的场景，而且这些动作也构成了情节发展的关键环节，推动着故事走向高潮。
心理描写是对人物内心的思想情感、心理活动的呈现。它能够深入揭示人物的性格，让读者走进人物的内心世界，产生强烈的情感共鸣。例如，在列夫·托尔斯泰的《穷人》中，桑娜把邻居家的孩子抱回家后的心理活动：“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”这段细腻的心理描写，将桑娜善良、淳朴，同时又担忧、矛盾的心理状态完美地展现出来，使读者深刻感受到她的人性光辉，也为后文丈夫的反应和故事的进一步发展营造了紧张的氛围，增强了文章的可读性和感染力。
神态描写主要是对人物面部表情的刻画，如眼神、脸色、神情等。它能够辅助其他描写方法，更加生动地展现人物的情绪变化和性格特点。比如在都德的《最后一课》中，韩麦尔先生在宣布“今天是你们最后一堂法语课”时，“他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。”这里对韩麦尔先生的神态描写虽不多，但通过他穿上礼服这一细节以及“我”的揣测，烘托出韩麦尔先生庄重、沉痛、对祖国和教育事业充满热爱与不舍的复杂情感，使人物形象更加立体饱满，也强化了文章的主题表达，让读者深切感受到在特定历史背景下人物的爱国情怀和民族气节，增强了文章的艺术感染力和情感冲击力。
在现代文阅读中，这几种人物描写方法往往相互配合、相互补充，从不同角度全方位地塑造人物形象，推动情节发展，传达作品的主题思想，读者需要仔细品味这些描写，才能深入理解作品的内涵和艺术魅力，领略作者的创作匠心和文学功力，从而提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏水平，更好地从优秀的文学作品中汲取知识和精神力量，丰富自己的内心世界和文化素养。