描写动物的作文,怎么教,怎么写?
习作要求：
又到了教作文写作文的时间了。
人教版小学四年级上册第四单元是一组描写动物的文章。“语文园地四”的习作要求是：在充分交流的基础上，学生写写自己喜欢的小动物，要注意写出动物的特点，表达自己的真情实感。可以引导学生回顾本组几篇课文的表达特点，如，《白鹅》《白公鹅》《猫》抓住动物特点先总述后分述的表达方式，几篇课文中明贬实褒的表达方法，以及前后对比的方法。
这篇作文怎么写？
思路举隅：
不少学生视写作为畏途，因为写作文是“无中生有”的过程，对很多孩子来说，既耗神费力，又缺乏乐趣。可是，如果在习作指导时，教师将习作要求加上一些限制性的条件，给学生一个不得不写而且一定要写好的理由，写作就有了内驱力，成了一种创造性的游戏，学生就乐在其中了。
《我的动物伙伴》这次习作，不妨做如下处理：
近年来，“中国好声音”“中国好歌曲”等选秀节目非常火爆。老师开发了一档新节目，叫做“中国好宠物”，想在咱们班里先做一个试验，看看是否受欢迎。
家里的小鸭小狗小猫小金鱼，科学老师要求养的蚕宝宝、小蜗牛，都可以看作是你们的宠物。作为小主人，你们要先回忆一下和它们相处时的喜怒哀乐、酸甜苦辣、悲欢离合，再选择一两个能感动自己的事例写下来。能感动自己，才能感动别人。
“中国好宠物”节目采取和“中国好声音”一样的海选方式。所不同的是，每个同学既有机会当选手，又有机会当评委。担任评委时，无论你是否为选手转身，都必须说出理由和建议，帮助选手提高写作水平。
你的小动物能否入选“中国好宠物”，就看做主人的你是否能妙笔生花哦。
写作指要：
“中国好宠物”的关键词是“好”。
那么你究竟可以从哪些方面来表现宠物的“好”呢？可以是“好名字”，宠物的名字或体现了主人的喜爱，或寄寓了主人的意愿，或表现了宠物的某个特点，大多有来历；可以是“好模样”，凡是宠物，大多在外貌上吸引人的地方；可以是“好性情”，宠物之所以为主人所喜爱，其性格脾气是不可忽略的因素；可以“好行为”，让主人哭笑不得的，莫名奇妙的，爱怜有加的，火冒三丈的，等等等等，都可以称之为“好行为”。
最后，当然要用一个“好故事”来表现宠物的“好”。“好故事”要独一无二，要有戏剧性，要有意想不到的情节，让读者看了开头，猜不到结尾。
习作示例：
小乌龟“吴籽军”
尼山小学四（3）班 吴籽毅
我叫吴籽毅。我养了一只小乌龟，取名“吴籽军”。这个名字是有来历的：姓吴，说明他是我们吴家的一份子；“籽”字说明它的辈份与我相同；“军”是因为它身穿一件深褐色的格子“外衣”，油光闪亮，像是一位穿着“铠甲”的将军。“吴籽军”因此得名。
“吴籽军”三角形的小脑袋，芝麻般的小眼睛。俗话说“小眼聚光”，你看，它的眼睛炯炯有神，像火眼金睛一样。它的“外衣”上有十来个六边形的格子，看上去就像背着一块棋盘。四条小短腿，扁扁的，像小船的桨。有趣的是它的尾巴，左右摇摆，似乎可以控制方向。
星期六，我把“吴籽军”从盒子里拿出来陪我玩。它总是跟在我后面，我往前，它就往前，我往左，它就往左，真是一个小跟屁虫。忽然，它看见了凳子，就想往上爬，可是它仰起脖子，伸直了小短腿，一遍又一遍地爬，还是没爬上去，急得团团转。它晃着小脑袋，眨着小眼睛，好像在说：“怎么上不去呢？怎么上不去呢？”
我在旁边，禁不住笑了起来。它看了我一眼，好像在生气地说：“吴籽毅，你真坏，竟然笑我，我再也不和你玩了。”我连忙说：“对不起，我再也不笑你了。”
“吴籽军”好像没听见似的，把头缩回“铠甲”里，生闷气去了。这时，我慌了，蹲下来和它说了一大堆好话。它还是缩着头，一动不动。我也生气了，说：“爱玩不玩，不玩就算。”说完，我扭头就走。
我刚走两步，“吴籽军”就慢慢地探出脑袋，跟了上来。我往前，它就往前，我往左，它就往左，好像刚才什么事都没发生一样。
赖哥点评：
小乌龟“吴籽军”可谓是“中国好宠物”。
其有三“好”：名字好——吴、籽、军三个字，字字有来历；模样好——小脑袋，小眼睛，小短腿，是那么的可爱；当然，它还是小主人的好玩伴——你看，它举止忠实，神态呆萌，还会向小主人耍小脾气，多可人的一只小乌龟呀！我见犹怜。
这是吴籽毅三年级时的作品，现在读四年级了，如果他再一次写小动物，能用上课文中明贬实褒的表达方法，以及前后对比的方法，习作就更棒了。