发现荷叶的美
青岛弘毅中学七年级（7）班 王子娱
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，人头攒动的公园，水光涟滟的池塘，人们口中的，永远是那几朵娇艳洁净的荷花。难道不曾有人欣赏花下的荷叶吗？
【引用古诗句,运用反问语气,在对比中明确文章立意,感情定调】
艳阳天，鱼跃起。湖中荷叶泛出青色的光，显得更加青翠，似青盘似绿伞，在湖面上罩下一片阴凉。水中的游鱼像孩子般在这阴凉下嬉戏。此时的荷叶，不仰望高空，也不低头轻声抱怨，只是毅然挺立在骄阳下，守护着那片阳凉。荷的叶面发出坚韧的光芒，那纯洁艳丽的翠绿甚是美丽。
【“艳阳天”中的荷叶——拟人手法，绘形、绘色】
狂风作，雨打萍。豆粒大的雨滴毫不客气地斜打在荷叶上。暴风伴着轰隆的雷声狂舞，单薄的荷叶随着风雨东倒西歪，叶片马上就要触及湖面又在瞬间站起来，却又立刻倒在另一边。圆盘般的叶上沾满了雨珠，一滴一滴地江聚起来，便成了千钧重负。荷叶卯足了劲想要起身站立，叶色已变得发灰，叶柄仿佛下一秒就要断裂，但它并不向狂风恶劣的天气低头。即使折断，也不随风摇摆任风摆布，多次倒下又站起的叶影，美得坚毅，叩击人的心弦。
【狂风暴雨中的荷叶——侧重荷叶的动态描写】
微风起，水波荡。温柔的暖风轻扰荷叶，挨挨挤挤的荷叶。随着微风，好似提前排练过的舞者，有节奏地摆动起叶片，它们之中并没有不合拍：要么是全部向在舞，要么是一齐向右摆，那整齐轻盈地舞姿，是湖中的一道亮丽风景。
【微风中的荷叶——突出动作整齐之美】
人生为何不像荷叶，伫立在艳阳下，坚毅在风雨中，和风的日子里，和集体一起起舞呢？
看似平平无奇的事物，其实总会在不同的时间里展现出属于自己的独特的美，就如这平凡的荷叶。
【由形象描述到升华认识，阐释人生事理。】
（指导老师：李琳）
赛作文点评
文章取材于普普通通的荷叶，却写得灵动、传情。
写法借鉴：
1.构思比较精巧。文章紧紧紧围绕题目“发现荷叶的美”来谋篇布局。开头运用反问句引起人们对荷叶之美的思考，然后设计了三个主体段落，分别选取了“艳阳天，鱼跃起”、“狂风作，雨打萍”、“微风起，水波荡”三种自然环境，详细描述荷叶动态变化之美，最后通过议论抒情，升华对荷叶的感情和认识，阐释人生事理。采用总分总结构，从形象描述到理性认识，符合人们认识事物的逻辑。特别是中间三个并列的段落，写不同天气变化下的荷叶，既开拓了思路，增加了内涵，又使得文章富有变化感。
2.描写比较细腻。例如写暴风雨中的荷叶，“暴风伴着“轰隆”的雷声狂舞”——从视觉、听觉角度交代天气背景；“单薄的荷叶随着风雨东倒西歪，叶片马上就要触及湖面又在瞬间站起来，却又立刻倒在另一边”——表现荷叶在暴风吹拂下的动态，写得真实、细腻；“圆盘般的叶上沾满了雨珠，一滴一滴地江聚起来，便成了千钧重负。荷叶卯足了劲想要起身站立，叶色已变得发灰，叶柄仿佛下一秒就要断裂，但它并不向狂风恶劣的天气低头”——观察准确、细致，运用拟人化手法表现荷叶承载雨珠的状态，为下句的议论“即使折断，也不随风摇摆任风摆布，多次倒下又站起的叶影，美得坚毅，叩击人的心弦”做好了必要的铺垫。
（点评：徐东祥）