动作描写摘抄片段
糟糕
今天是个糟糕的一天，年年去医院复诊了，结果不太好。年年妈妈拒绝听到她的女儿只能长到147，可是如果真的只能长到这个高度怎么办？逃避，从来不解决问题，让问题不再是问题，唯一的解决方法是面对，越大越爱逃避，所以怎么办呢？糟糕的事会过去，但会变得更糟糕还是形势转好？
心情很糟糕，想不明白为什么医疗如此的冰冷！这两次的看病经历让我心惊！先不说预约的难，就只说到医院看病的流程，看到医生，冰冷的询问，然后呢，下定义你大概是这个病，于是给你一堆的检查单，这里跑跑那里等等，一切做完后，告诉你等所有报告出来了你再去重新预约重新来看病！天！看报告没有错，但做到只看报告单是不是有点过分了！轻松地告诉你：你的骨头年龄超过了实际年龄，你开始青春期发育了，治疗方法是打针。哈哈哈哈哈，这不是人！这里需要机器人看病！不知道那个医生一天要说多少这样的话，那些话很短，但是分量太重太重了！伤害的是一个家庭，一个孩子的一生！请问打针真的有效吗？诊断没有错，治疗方法也没有错，但有必要来把工作做得如此冰冷会如此的伤人！嗯，经历此事，我需要自我反省，我是不是也把自己的工作也做得如此冰冷呢！没有所谓“为你好”，一切都可以温柔地处理，是否可以更注重人？
动作描写
今日先教年年动作描写，因为姑姑带年年去跳绳了，所以把就想趁此机会教一教动作。之前和年年晚上跑步时就有粗略地教年年，当时是拿捡叶子为主题分析给她听，忘记了是第几篇日记写的内容了，总之已经认识到了动作描写，但今日再教依旧不理想。果然知道是知道，真的去做，未必能做到。
依旧翻看朱建国老师的《作文基本功》和管建刚老师的《我的作文训练系统》，做一下归纳。
《作文基本功》
1、招式一：全身参与
2、招式二：细致分解
3、招式三：放慢动作
4、招式四：多用动词
5、招式五：写出特点
《我的作文训练系统》
1、人的动作“不简单”
2、丢掉“笼统性”动作
3、写出动作里的个性
4、选准“动作点”
5、动作，无声胜有声
6、戴着放大镜“看”动作
总结：我还是偏爱朱老师的技巧，但是呢，我还是选择了管老师的片段来教年年。今日技巧是全身参与，招式是朱老师的，片段是管老师的，二者搭配，好。
年年先写了日记，日记中的动作让姑姑十分的不满，于是乎让她针对跳绳的动作重写了。哈哈哈哈，居然写得和原文差不多！本来可以写得更仔细的，怎奈小丫头十点半才开始写片段，所以呢她只能卖聪明了“明天再说吧”。啦啦啦啦，教动作吧，只能带着小朋友去分析，不过吧年年写得还不够身体的动作呢？头的动作呢？等等等等，还需要细究！多问几个怎么样就对了！