描写传神，吸引阅卷老师眼球
在考场作文中，传神的描写，吸阅卷老师眼球，读后口齿留香，如沐春风，焉能不打高分！
一、放慢镜头秀动作
恩格斯曾说：“一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎样做。”写作中，“怎样做”其实就是对人物的动作进行细腻的描写。众所周知，动作描写能交代人物的身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的性格特征，推动情节的发展。与外貌、语言、心理描写相比，动作描写在刻画人物性格、塑造人物形象上更具有特殊作用。课文《从百草园到三味书屋》“雪地捕鸟”的片段中，作者用了“扫”“露”“撒”“牵”“罩”等动词，把捕鸟动作分解开来，细化捕鸟过程，形象生动。像这种把要描写的动作向前延伸、向后延伸的方法就是“放慢镜头秀动作”，也可称之为“连续动作，细腻分解”法。写作中，我们把一个动作分解成三个以上的细节，并且把这些细节全部写出来，就能把人物动作写具体了，人物的形象也就立体了。
二、内心独白绘心理
心理描写能直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奧秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使人物形象更加立体、真实。人的内心世界包罗万象，心理活动复杂多样，如何把人物的心理细腻描摹出来呢？我们看下面的片段。
随着发令枪“乒”的一声，我们都拼命往前跑。只是，我慢慢地被他们三个甩开了，从并排到差一个头，然后是差半个身子！老天，这可怎么能行？！难道我又要重复体育课上比赛落后的命运？我不甘心！
也就在这时，似乎听到有人在喊“加油”，我不甘心被落下，我不想成为最后一个！我 心中涌起一股豪情，脚下再一次发力！距离慢慢被缩短，从之前的半个身子，变成了一个头，又变成并排，最后是超越。终于，我如愿以偿地成为第一名，创造了新纪录。
这个片段写了 “我”在运动会上百米赛跑创造新纪录过程中的心理，细腻而动人，丰富文章内容的同时，增加了文章的感染力和吸引力。那么这个片段是如何做到的呢？请看这句话：“老天，这可怎么能行？！难道我又要重复体育课上比赛落后的命运？我不甘心！”片段连用两个反问句和一个感叹句，以这种内心独白的方式写出了自己不甘落后、奋力拼搏、争创第一的内心状态，能给人以力量。像这种让人物自己跟自己说话的描绘心理的方法就是内心独白法，它可以把人物心中的感受直观地呈现出来。
三、妙用修辞描景物
景物描写主要是为了展示人物活动的环境，使读者身临其境。当我们看到千变万化的自然景物和内蕴丰富的人文景观时，一定也想把它记录下来，和别人一起分享。景物描写最基本的要求是观察清楚，抓住景物的特征，安排好写景的顺序。
那我们如何把看到的美景栩栩如生地展示出来，让人读了之后，得到美的享受呢？课文《紫藤萝瀑布》中有这样的片段：
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤 萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
这个片段细腻地描绘了紫藤萝花，描绘得非常形象、优美，给人印象深刻。那作者是如何做到的呢？细读之后不难发现，主要是妙用修辞，比如“像一条瀑布”运用比喻绘其形，“像迸溅的水花”运用比喻绘其色，“在和阳光互相挑逗”“‘我在开花！’它们在笑”则运用拟人的修辞绘其态。这样作者不仅把眼前的紫藤萝景色写得生动、形象，而且富有浓浓的人情味，让读者回味无穷， 经久不忘。
四、点面结合写场面
场面描写，就是在一个特定的时间与地点内对许多人物活动的总体情况的描写。最常用的方法是点面结合。《红楼梦》中刘姥姥进大观园的描写，是典型的点面结合写法。作者先用“众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来” 一句对整个场面进行总述，可以说是“面”的描绘；接下来选取了湘云、黛玉、宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、惜春等八个“点”进行描写，很好地支撑起以上的“面”；最后用“地下无一个不弯腰屈背”来描绘，又是“面”的描写。
进行场面描写时，我们需要注意四个方面。第一，要交代清楚背景，要让读者知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。 第二，要对场面有总体概括，同时要突出场面的重点部分，对这部分要写具体，做到有点有面。第三，要表现一定的气氛。无论什么场面都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛，比赛场面有紧张的气氛，送别场面有伤感的气氛，等等。第四，要安排好描写顺序。常用的描写顺序有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序等。
【佳作展示一】
稻田里的外婆
一考生
每年暑假，我都要去湖南外婆家住上一段时间。
外婆是个勤恳能干的庄稼人，要插秧了，她穿上专为插秧准备的雨靴，戴上手编草帽，脖子上再挂一条清爽的毛巾，便向田间奔去。
（批注1：用“穿”“戴”“挂”“奔”等四个动词，写出了外婆下田插秧前所做的准备工作，详尽细致。）
我则坐在地头树荫里，眼前尽是忙碌的农人。
晌午的阳光最为毒辣，肆意挥洒，灼烧着田垄间往来的身影。（批注2：正午景物猫写，衬托了外婆的形象。）外婆深一脚、浅一脚地踩在田间，肥胖的身子略显艰难，即使大汗淋漓也不肯松懈。只见她用手托着秧苗底部，干净利落地将秧苗插入泥中，随后，一株秧苗便昂首挺立于稻田间。外婆的汗珠不停地自额头落下，落入水田间，顺着水流流淌、滚动，永不干涸。
（批注3：用‘‘踩”“扭”“插”等三个动词，写外婆插秧的过程，细节真实可感，加之“肥胖”的衬托，更加突出外婆的辛劳。）
蝉在树上不知疲倦地鸣叫着，不知过了多久，外婆的身后留下长长的一队绿苗。一株株秧苗承载着农人的希望。外婆的面庞泛红，她用毛巾轻轻擦拭额前的汗珠，吹来的微风也被太阳烘烤出令人烦躁的闷热感。不知为何，外婆停下了脚步，她先是一愣，然后向水田不远处缓缓走去，最终在一株秧苗前停了下来。原来它有些歪斜了，耷拉着脑袋，打量着世间。外婆将手小心翼翼地伸入泥中，捏住秧苗底部，将其底部扶正，然后用力一摁、一提，秧苗便又以笔直的姿态立在田地间。外婆扶着腰，直起身子，她眼神中流露的温柔，划过燥热的空气，落入寂静的远方。（批注4：动作和神态的细节相写。通过外婆扶正秧苗的细节，写出了庄稼人对庄稼的那一价挚爰之情。）
妈妈曾不止一次地想接外婆去城里生活，让外婆享受更好的物质条件，颐养天年。但外婆总是笑着回绝，她说：“咱们庄稼人，守多大碗，吃多大饭。你们在城里奋斗，我也要在我的田里奋斗！”（批注5： 语言贴切，符合人物形象，也紧扣“春斗之歌”的话题。）每每听到这话，我都会陷入沉思。随着城镇化进程加快，留在农村种地的年轻人越来越少了，年迈的外婆就像《穆桂英挂帅》里的佘太君，守护着农田，守护着中国人的“饭碗”。（批注6：联系现实，“我”的思考提升了外婆奋斗的意义和价值。）
粮食有种才有收，而稻米就是大自然对人类最好的馈赠。外婆以奋斗的姿态，养育着幼小的秧苗，坚守着她的责任，也让我明白：无论何时都要坚持不懈地奋斗，只有这样才能收获价值和幸福，遇见光与希望。（批注7：结尾议论总结，漯化了文章的主题。）
(2023年山东聊城话题作文：奋斗之歌)
高分揭秘：
文章为了刻画外婆奋斗者的形象，主要运用了动作描写的方法，让外婆“奋斗者”的形象展现在我们的面前。文章对外婆在田间劳动场面的描写细致入微，如“肥胖的身子”“面庞泛红”的外貌描写，“干净利落地将秧苗插入泥中”“一摁”“一提”的动作描写，生动地塑造了一个勤恳能干的庄稼人形象，让人印象深刻。
【佳作展示二】
他的小心思
一考生
暑假里，教语文的老爸一时心血来潮，成天研究数学题，说是他下学期准备转岗教数学，还要拉着数学不太好的我一起“入伙”。 哼，谁不知道他的小心思，不就是想借这个机会让我提高数学成绩吗?我才不“上当”呢!(批注1：紧扣标题展开叙述，简单交代爸爸的“小心思”的具体内容。)虽然我没有同意，但老爸每天还是学得不亦乐乎。或许是被老爸学数学的热情感染了，或许是少年的好胜心起了作用，我与老爸开始了 “比拼”。
那天，老爸拿出一套数学卷，要跟我比谁先做完。我一看，题十分简单呀！我夸下海口说：“肯定是我先做完。”妈妈一声令下，我和老爸同时“开工”了。不过，姜还是老的辣，我的速度还是慢了。但意想不到的是----我居然“翻盘”了！
对答案的时候，老爸的答案频频出错。这个时候，我可是喜笑颜开，原因很简单----我错的题没有老爸多，我赢了！看着老爸那懊恼的表情，我笑开了花！如此一来，我对数学就有信心了。每天只要有空，我便沉浸在数学的世界里：我想超过老爸！我想再次看到老爸脸上那懊恼的表情！（批注2：简单的心理抽写，也是“我”逐步爰上数学的表现。）
有了上次的经历，老爸再和我比，我也不怕了。老爸做题速度快，可正确率不如我，所以，这次我主动拿了一套数学卷向老爸挑战，并十分狂妄地把“还是我赢”的大话说了出来。
做完后，我兴冲冲地去和老爸一起对答案，一开始还好，两个人的错题都差不多，可后来，我的错题慢慢了起来……比老爸多错一题时，我还在心底安慰自己：“没事，后面的题不会再出错了！”可当接二连三的错题出现在我眼前时，赢老爸的希望彻底破灭，之前的狂妄也无影无踪了。这个时候，我总算知道：没有永远的蠃家。（批注3：通过心理独白的形式，写出“我”的认知变化。）
知耻而后勇。哼，我会输给老爸----一个语文老师吗？不能！亡羊补牢，犹未晚矣。如此一来，我对数学的热情更加高涨。
（批注4：爸爸的小心思取得了良好的效果，“我”对数学的热情更加高涨。）
此刻，我静静地坐在书桌前，认认真真地做着数学题。我知道，这是老爸的小心思，他就是想通过这种方式，激发我对数学的兴趣，让我“明知山有虎，偏向虎山行”。他的小心思，对我而言是一份沉甸甸的爱。这份爱，给了我无限的勇气和力量……（批注5：总结上文，点明文章的主旨。）
(2021年湖北黄冈命题作文：他的小心 思/她的小心思）
高分揭秘：
作者主要运用心理独白的手法，表现“比拼”过程中“我”的心理变化，在丰富文章内容的同时，很好地体现了文章的主旨，增强了叙事的生动性和吸引力。在老爸的小心思的激励下，“我”对数学逐渐产生了浓厚的兴趣。这样的叙事，不落俗套，新颖有趣，中心突出，体现了老爸对“我”的鼓励和爱。