聚焦“爱在细微处之细节描写”教学设计
教学设计
爱在细微处
——朱德《回忆我的母亲》、邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》群文阅读之细节描写
教学目标：
1. 通过快速默读的方式，找到母亲对孩子的爱的具体体现，分析母亲人物性格。
2.掌握细节描写的写作方法，并运用到写作中。
3.激发学生对群文阅读的兴趣，拓宽学生的阅读视野，激发对语文阅读的兴趣。
4.激起学生的感恩之心，对父母常怀一颗感恩之心。
教学重难点：
1.重点：让学生通过快速默读的方式，找到母亲对孩子的爱的具体体现，分析母亲人物性格。
2.难点：学会细节描写的写作方法，并运用到写作中。
课时安排：一课时。
一.新课导入，激发兴趣
同学们，如果我问你们这一辈子最感谢的人是谁，我想很多同学可能会说爸妈吧。父兮生我，母兮鞠我，父母不仅养育了我们，也在塑造着我们，我们常常说父爱如山，母爱如水，从古至今，母爱就是一个永恒的话题，是作家笔下写不完的诗篇，下面是老师很喜欢的两篇有关母亲的诗歌，老师觉得写得很有味道，想和大家分享。
1.PPT展示两篇诗歌请全班一起齐读。
母亲给我们的爱并不是轰轰烈烈，惊天动地的，但是却在每一天，每一个细节中细水长流的温暖着我们。下面，老师请大家看一个视频，看看其他人是怎么回忆和母亲相处的细节的。
2.播放视频，请一个同学起来说感受。
没错，母爱正是体现在每一个细微的小细节，这也是我们这节课的主题内容，爱在细微处。
二.初读课文，整体感知
1.讲解为何把这三篇文章放在一起比较阅读？
明确：共同点：①三篇都是回忆母亲的散文。②时间线接近：都是处在半封建半殖民地的旧中国。③都是子女众多，生活贫苦的妇女形象。
2.完成表格初步感悟初步感悟母亲的形象。
①给学生六七分钟的时间进行思考完成表格全部内容。并在学生读的时候提示阅读方法圈点勾画并批注。（6个表格内容为：身份地位、外貌、母亲经常做的事、母亲对孩子的爱、母亲对我的影响、我对母亲的感情。）
②完成表格之后给学生一两分钟的时间讨论，并让同学回答找到的答案。通过身份地位、外貌和母亲经常做的事情三个表格的分析可以初步感悟出母亲是一个伟大的平凡的劳动妇女的形象。
三.再读课文深入领悟，
1.让学生回答文章哪些细节体现了母亲对孩子的爱？（体会母亲对孩子的爱的细节这是本次教学的重点）。
带领学生共同分析，再次感悟母亲的形象。明确：体会出母亲是疼爱子女并且无私付出的形象。
2.分析母亲对我的影响这一表格。
明确：总结母亲对孩子的影响是终身的，是深刻久远的，父母是孩子最好的启蒙老师。好的家庭教育是至关重要的。（可简要带过朱德的开国元勋成就和邹韬奋从事的抗日工作）
3.分析我对母亲的感情这一表格。
总结：谁言寸草心，报得三春晖。我们对母亲是敬爱、感激、怀念、赞叹和永远愧疚的。
四.深入拓展
正是运用了这么多的细节描写我们才感受到了孩子对的母亲的思念以及母亲对孩子伟大的爱，读起来感人至深。那大家知道什么是细节描写吗？
1.PPT展示细节描写的具体内涵内容请全班齐读。
2.提问学生五种描写方法和五种表达方式可以融入进作文。
五．当堂练习
课堂小练笔：与（父）母亲相处时的片段（运用细节描写）