人物动作描写有妙招
【所属学科】
小学语文
【课题】
人物动作描写有妙招
【应用类别】
课中学习 课后巩固
【教学目标】
1.让学生熟记“人物动作描写有妙招的口诀”。
2.让学生明白“人物动作描写三个小妙招”的作用，并会灵活运用“人物动作描写小妙招”描写人物动作。
【设计思路】
作家老舍说：“唯有动作描写，人物才能立起来！”可见，动作描写在写人记事的作文里，是举足轻重的。怎样才能把短时间发生的动作，写得具体生动呢？本次系列微课我们从学生的生活实际入手，让他们想一想“妈妈打我”或“爸爸打我”时的情景，然后依托孩子们熟悉的文本，教给他们描写动作的三个小妙招：化功大法、涂脂抹粉、给动作配上声音。最后将写作小妙招改编成好玩、好记、能哼唱的小歌谣推送给孩子们。
【文案】
第一招 化功大法
一、化功大法
所谓“化功大法”就是要把一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个“过程”。
二、文本范例
1.赵老师喝茶。
赵老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，然后轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯子举到嘴边，嘬起嘴唇，轻轻歪斜杯身，让水滋润了一下嘴唇，大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。然后，就大口大口地狂喝起来，只听到“咕嘟咕嘟”的声音，他的喉结也上下不停地抽动。眨眼功夫，一杯水就见底了。他咂吧咂吧着嘴唇，好像还很不解渴呢。
化功大法 上面文段描写，赵老师喝水这一过程可分解成“拿起杯子——试探温度——大口猛喝——咂吧嘴唇”这样一连贯的小动作，是不是把“大动作”写成“小动作”了？有的同学经常抱怨自己的作文写不具体，在写动作的时候，采用把“大动作”写成“小动作”就是一个可以使用的方法。
2.《小英雄雨来》雨来动作片段。
忽然，远远的水面上露出个小脑袋。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
化功大法 这里的分解动作：露、抖、抹、吹、望、笑就写出来雨来的调皮可爱。
三、小试身手
学了就要用，刚才同学们在纸上写的“妈妈打我”或“爸爸打我”，你能把这个大动作，分解成若干个连贯的小动作吗？快来试试吧？
第二招 涂脂抹粉
一、涂脂抹粉
所谓涂脂抹粉就是在动词前面加上适当的修饰语，就会使动作的幅度、速度、力度等比较细致地表达出来，人物形象就会更具活力，就能更好地表现人物的个性与思想。
二、文本范例
1.《燕子专列》选段
原句：小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。
“涂脂抹粉”句：小贝蒂慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一样，轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。
通过比较，我们就会发现，这些修饰词语的运用把小贝蒂精心呵护小燕子的动作描写得活灵活现了。
2.小虎爬杆
来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶。朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，张小虎猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，张小虎轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手呢。
上面的片段中，首先运用“化功大法”把张小虎爬杆的动作进行了分解，然后给部分动作“涂脂抹粉”，这样小虎爬杆时敏捷的身手以及爬到顶端时得意的样子就跃然纸上，给人身临其境的感觉了。
3.例句
原句：我转身进了我的房间，关上门，眼泪不争气地流了下来。
涂脂抹粉句：我默默地转身，默默地进了我的房间，轻轻地关上门，眼泪迅速地流了下来。
这样的涂脂抹粉就显得啰嗦而重复，太多反而不好。
三、大显身手
孩子们，请你在第一关“化功大法”的基础上，为你分解出来的动作词语进行“涂脂抹粉”吧。切记，脂粉不能涂抹太多，化妆多了，也难看噢。
第三招 给动作配上声音
一、给动作配上声音
所谓给动作配上声音就是在写动作的时候，如果仅仅是动作描写，也很单调的，在动作中载入声音，就会让你笔下的动作活灵活现。这里说的“配上声音”可以有两种：一是配上人物的语言，二是配上适当的拟声词。
二、文本范例
1.配上人物的语言
李老师把试卷摊开，平铺在讲桌上，食指往嘴巴里一舔，蘸了点唾沫，随即两个指头一翻，抽出了一张试卷：“这是王小虎同学的试卷，你们瞧瞧，书写得多工整……”边说还边在试卷上用手指敲了敲，仿佛我们看不见他的动作似的。接着，李老师又抽出了一张：“而王小丫呢？我都不想看他的试卷，不管你会不会，你把字给我写好啊！连自己的名字都写得七倒八歪的！你给我上来！”说完，手指直指王小丫，似乎要把王小丫给戳穿了……
这个李老师点评试卷的过程，同学们在平时的学习中也经常看到类似情景。简单的几个动作，经过小作者“化功大法”、“涂脂抹粉”，加上人物的语言描写，就变成了近200个字的小片段。
因此，同学们在平时写作时，要克服“偷懒”心理，勤快一些，这样，我们平时看上去挺简单的几个动作，认为不可能写进作文的“一般内容”，都可以成为你作文的素材。
2.配上适当的拟声词。（所谓拟声词就是表示声音的词语，比如小猫叫的声音“喵喵”、北风刮的声音“呼呼”、汽车的喇叭声“嘟嘟”、爆竹发出的声响“噼里啪啦”等。）
我们来看看这段话，比较一下与上节课的《小虎爬杆》有什么不一样：
忽然，他猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，张小虎轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。他的双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来啦——我赢啦——”。
这一段动作描写中，就有了人物的语言与拟声词的插入，比上一节小虎爬杆的“无声的世界”好多了。
三、出手不凡
同学们，赶快拿起笔，继续修改你面前的一段话吧？配上声音，动作也好听！
总结：人物动作描写有妙招口诀
动作描写有妙招 抓住三招难不倒
化功大法来分解 连贯动作真明了
涂脂抹粉做装饰 修饰词语不可少
配上声音更好听 语言拟声添热闹