怎样描写虾更生动？
描写动物，怎样做到惟妙惟肖、生动活泼呢？
是不是绞尽脑汁，寻找灵感？不是，做到以下3点就可以了。
先看三下第15课《虾》的这段话：
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突地。
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。
小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外面的地面上。
读完，是不是似乎眼前出现了活蹦乱跳的虾？
作者是如何做到的？
01 用排比句先做整体描写
你看，作者用三个“有的”写出小虾在缸里的不同表现：
有的荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
这就让你好想看见了缸里面所有虾活动的姿态。
02 巧用动词写出细节
你用树枝逗弄小虾，它们会怎样呢？
作者接连用了几个动词，细腻地描写小虾在水中受了刺激后的变化：
立即向角落蹦去，舞动细长的腿，钳子一张一张的，胡须一翘一翘地，眼珠子一突一突的。
哇！是不是特别细致呀？
小虾那么小的眼珠子一突一突也写出来了，就像拿着放大镜在观察呀！
03带着情感去写
什么意思？
你看，作者说小虾“一路上像生了气似的”，这是把小虾当作一个淘气的孩子来写了。
你说，这是不是带着一种喜爱的心情在写呢？
当然是的。
好，我们该如何描写小金鱼一类的动物？
以下这段话供你参考，希望你举一反三，活学活用：
金鱼缸里的小金鱼十分可爱。它们有的悠闲漫步，有的养精蓄锐，有的上下游动。
要是你用手指敲一敲玻璃缸，它们表现得各不一样。
离你最近的金鱼，或许是受了惊吓，猛一甩尾巴，一掉头，就冲到另一边去了，那尾巴毫不客气地翻动起小水花，给你留下一长串泡泡，似乎告诉你它的不满。
如果其他小金鱼也来凑热闹，就会你来我往，纷纷游动起来，好像交换场地一般。
再过一会儿，水中终于恢复平静，那几只懒洋洋的金鱼又在安然养神了。
怎么样？你学会了吗？