怎样的语言描写才能表现出人物的特点
选自《作文故事会——飞刀老师的16堂高分作文课》
如果向日葵班要举行“话痨”排行榜评选，谁会获得冠军呢？老师怎么也没有想到，彤彤早就在班级故事中评选出了她心目中的冠军。冠军是谁呢？看看彤彤在《薇薇计划》中的一段话就知道了：
等我和睿睿狼狈地站起来以后，我突然有一种不祥的预感，果然——“你们两个看看表，都几点了，十二点半早过了！你们还不回到座位上，还在闹，你看看别人……”飞刀老师的唐僧碎碎念模式开启了。唐僧碎碎念模式是飞刀老师的专属技能，目的是让每个人被他的碎碎念洗脑，直到认同他的观点，直到对他心服口服，直到……如果向日葵班要有一个话痨排行榜，仅凭这一点，飞刀老师稳拿冠军——虽然同学们总说我是大话痨。
飞刀老师评改这篇故事的时候，在这段话下画上了优美的波浪线，以表明对这段话的赞赏，尤其是对第二个破折号后面的补充说明，毫不犹豫地点了个大大的赞。
其实啊，飞刀老师觉得，向日葵班的话痨真是不少，一到下课时间，一群男孩女孩，不是聚在数学老师身边，就是将飞刀老师围在中间，叽叽喳喳的喜鹊一样，争先恐后说个不停。数学老师和飞刀老师都很享受这样的时光和氛围，做学生信任、喜欢的老师，是很幸福的。不过，最近飞刀老师批阅向日葵班孩子们的作文，尤其是班级故事，发现了一件很奇怪的事——故事中的人物很少开口说话！飞刀老师有时候与小作者们聊天时，开玩笑说他们把一个个大话痨都写成哑巴了。飞刀老师决定，马上采取非常行动，解救向日葵班孩子们故事中的“哑巴”，让他们不仅恢复大话痨的本来面目，还要让他们一开口说话，就能让大家分辨出来是张三还是李四，是彤彤还是浩远。
这天，空气质量等级是嫩绿的“优”，向日葵班的孩子们显得特别兴奋，一望见窗外的蓝天白云，从眼神到脚趾尖都蠢蠢欲动。但是，课表上没有体育课。
当然，他们的心思逃不过飞刀老师的火眼金睛。
课表上有两节语文课。飞刀老师计上心头。
飞刀老师捧着向日葵班孩子们的作文纸，走到教室前方，等教室里安静下来，露出一丝“诡异”的微笑——这是睿睿偷偷向同桌形容的，因为坐得离飞刀老师近，被飞刀老师听得清清楚楚。飞刀老师没放在心上。
“今天，我有一个好消息告诉大家，我的电脑网页上显示，今天空气质量等级是‘优’，可以尽情地在户外活动。”一听飞刀老师提起这个，每个人的眼睛一下子亮了许多，仿佛是老式电灯泡突然都换成了LED灯。
“今天也没有体育课。”不知是谁嘀咕了一句，然后教室里响起一声悠长而整齐的叹息声。
飞刀老师嘴角又漾起意味深长的笑：“哦——原来只有体育课才能到户外去啊！我今天才知道呢。”
“语文课去？”浩远几乎从座位上弹了起来，语气里满是惊喜。
“真的？真的！”教室里炸开了锅似的。
“假的！”飞刀老师突然大声说道，脸上什么表情也没有。教室里立刻寂静无声，空气突然凝住了一样，紧接着，像气球被谁扎了一个洞，又发出整齐的“哀鸣”——不，是摇着头的、失望的嘘声。嘘声很快就停了，因为飞刀老师的眼神分明在说着：“嘘吧，我等着你们安静下来呢，但我不急。”
果然，飞刀老师说话的速度变得慢悠悠地：“我嘛，倒是很乐意让你们出去撒野的，不过，得看看你们这节课的表现了。”
好像变魔术一样，“唰”的一声，教室里所有人坐得端端正正，用崇拜的眼神望着飞刀老师。
“这节课的任务很简单，我将你们上周写的班级故事发下去，同桌两人或者小组四人选择一篇，用五分钟准备，把故事演出来，重点要准确地把人物的对话演得真实、鲜活。”飞刀老师一口气布置完了任务。
“演出来下节课就去操场活动，对吗？”浩远既兴奋，又有点不放心。
飞刀老师肯定地点点头。很多人忍不住喊出了一声“耶——”，每个人都充满了自信，因为每学期的期末庆典，大家都会参加戏剧演出，更何况，每周还有一节戏剧课呢，这个任务，还不是“小样儿”吗？
没过一会儿，教室里发出一片沮丧的声音，大家发现，虽然每个人写的故事都很有意思，故事中的人肯定都开口说话了，但是，到底说了什么，怎么说的，绝大部分故事中都找不到——大家都没有具体地写出来。举个例子吧，下面是一个同学写的故事中片段：
我刚聊了一会，那些讨厌的男生就又来了，这时，他们已经想出来了一个可以知道答案的新的办法——把手合在一起放到胸前，前后晃动，来求我们。最开始我们都坚决的反对让他们得到答案，所以我们都是用不行来回答他们的，可是到后来我们都觉得烦了，开始有告诉他们答案的念头。他们可真是想出了个好办法啊！不过我们也有对付他们的办法，告诉他们错的答案，那些讨厌的男生似乎看出来我们在说假话，让我们把书给他们看，我们只好不再理他们。有一个叫刘轩的男生，来到我的桌子前，准备把我的书翻开，我认为他只要一看到答案就会把正确的答案告诉那些知道错误答案的的人，所以很紧张，一着急就打了他一下，然后就不管他了，因为我觉得他肯定不会有多疼，而且只要他不来翻我的书就不会被打了。谁知道，这个刘轩竟然像个小女生一样在快放学时把这件事告诉飞刀老师，结果飞刀老师把我叫过去，给我们讲道理……
从头到尾，该说的话，都没说出来，难道让大家演哑剧？教室里慢慢静下来，这安静里有无奈，有沮丧，有尴尬……大家都用复杂的眼神望着飞刀老师，飞刀老师一脸灿烂的笑容——简直是幸灾乐祸啊！
“没关系哦，大不了不出去呗！”飞刀老师的语气里似乎满是安慰，大家不服气了，曼曼先表示了抗议：“飞刀老师，您这是故意整我们啊！”
“对对对，您是故意的！”大家符合着。
“你们才是故意的！”飞刀老师装出无辜的样子，“你们故意不写人物的语言，让我使劲猜，使劲想象，对吧？”
睿睿站起来，讨好地微笑着，用恳求的声音对飞刀老师说：“飞刀老师，我们这节课就认真修改，修改好了，您就让我们下节课出去，好吗？”
“好哇！给你们二十分钟时间，然后再让我指定两个故事，你们用话剧演出来。”
“直接写剧本行吗？”浩远问。上学期的期末庆典戏剧，剧本都是向日葵班孩子们自己写的，所以浩远觉得写剧本更容易些。
飞刀老师没理他，大家知道不可以直接写成剧本，赶紧动笔修改起来。
没到二十分钟，已经有人举手要求“演出”了。谁知，飞刀老师直接将曼曼的大作《不愉快》投影了出来，下面是修改后的片段——
宣宣参加了科技节，今天中午她去找高畅老师了，我就和彤彤结伴来体育馆等她一起上飞盘课。我和彤彤边玩游戏边等宣宣。体育馆有很多的桌子，这些桌子是为周五科技节做准备的。我俩就绕着桌子跑啊跑，还蹲下来藏猫猫儿，有意思极了！猛然间，我们发现在地板上躺着一张写着“四年级二班”的牌子，那个牌子已经裂成四瓣儿，上面印有几个杂乱的大脚印儿，这显然就是一张被遗弃的废品了！于是，淘气的彤彤也上去踩了一脚，撕掉了豆粒儿大的一个角儿。我俩儿谁也没当一回事儿，因为它就是一张废纸嘛！
“你俩干嘛！”身后传来的声音明显带着严厉和怒气。
我俩不约而同回过头，哎呀，原来是宣宣回来了，她身边还站着四年级二班的石小月。
“宣宣，你终于回来了！等你半天了！”我看到宣宣，高兴地冲她跑过去。
“我们一起玩游戏吧！”我接着说道。
“不玩儿！”宣宣的口气充满了气愤。
我一头雾水：“怎么啦？”
这时，我才发现宣萱的脸上没有一丝笑容。
“你说你怎么啦？自己干的事儿自己知道！”宣宣恶狠狠地说。
我一下子也收起了笑容，怎么了嘛？我真是丈二和尚摸不着头脑。
“我真的不知道我怎么啦，我就知道我和彤彤一直在这里边玩边等着你呢！”我对生着气的宣宣说。
“你把我们班的牌子弄掉了，还踩烂了！”石小月气愤地对彤彤说。
“你们不参加比赛，还搞破坏！这牌子你俩必须得负责赔偿！”宣宣和石小月几乎是异口同声地说道。
“牌子不是我们弄的！”我和彤彤也异口同声地反驳道。
“就是彤彤弄的，我们亲眼看到了，看到了她的脚踩到了上面，这里除了你儿，就没有别人了！你们说还有谁踩的？！”宣宣和石小月的小嘴“叭叭叭”地说着。
“不是彤彤弄的，我可以作证！我们来得时候它就是这样子的！”我替彤彤反驳道。
当然了，飞刀老师也没有请曼曼、彤彤、宣宣来演，而是随便挑了几个同学来演这一段。不过，演出非常成功！为什么呢？因为曼曼不仅将当时几个人说的话都真实地写了出来，还写出了每个人当时说话的语气、表情，把每个人的性格特点、当时的心情表现得淋漓尽致。大家也一致觉得，故事中的人物开口说话了，人物才真正是活的。
第二节课，向日葵班的孩子们到操场上尽情地呼吸着“优”等的空气，别太多开心了。
◎精彩故事展示11：
矛 盾 升 级
刘曼
今天是周三，一早上到学校，宣宣没有像往常一样在教室的楼道里等我。往常，看到我出现在三楼的拐角，她就会像小鸟儿一样飞过来，张开双臂拥抱我，嘴里还叫着“闺蜜蜜，闺蜜蜜……”我也会贱贱地、嗲嗲地对她说：“早上好啊！”于是，我俩咯咯咯地笑着，牵着手走进教室……
然而今天，通道里没有了宣宣的身影，我的心忽然感觉有点空落落的，心里还想；“可能今天我到得比她早吧，她一定还没有来呢！”“那我走慢点儿，等等她……”
“曼曼，干嘛呢，走这么慢！”远处传来了大嗓门的声音，不用看，一听这声音就知道那一定是婕同学。
我抬眼望去，婕同学手里正拽着浩远：“你个小样儿，看你还跑不跑了？”婕同学一边拽着刘二穿一边嘴里训斥着他，还冲着远远走来的我打着招呼。
“哎，我真服了他们，一早上就这么不消停！”我心里想，但还是冲他们笑了笑。
“嘿，曼曼，你身后还跟着一个呢！”婕一把推开了刘二穿，歪着头对我说。
我回头一看，哦！是宣宣来了，我不由自主地停下了脚步，想等着她一起走进教室。
我嘴角轻轻地向上扬了扬，露出一点微笑，本以为她会给我一个温暖的拥抱，谁知，她看都没看我一眼，就视我为空气一样，从我身边飘了过去！
我顿时觉得很尴尬，笑容一下子就从我的脸上消失了。
“哼！还不理我了！看谁拧得过谁？”我有些生气了，“昨天的事儿，她那么气人，我都像翻书一样把它翻过去了，没想到，她还留在那页，还算不算朋友？那好，我也翻回来，咱俩这次就到底看看谁拧！”我心里愤愤地想。
一上午，我俩还是谁也不理谁。课间，我和阳阳、婕、马马、畅、彤彤、胡小玉……一起玩儿编花篮：
“编、编、编花篮，
花篮里面有小孩，
小孩的名字叫花篮，
蹲下、起来、
坐下、起来
一、二、
谁出来？
一、二、
谁出来？”
我们玩得不亦悦乎。这期间我偷偷地瞄过几眼宣宣，她坐在座位上，叫睿睿过去说了一会儿话，不到两分钟，睿睿就转身走了，接着，她又叫来怡怡，也是没有两分钟，怡怡也走了，她就有点落寞地看着我们玩儿着。
看到她有点寂寞，我的心有点难过，说实话，真得有点心疼。我多想她自己主动加入我们的队伍一起玩耍，可是，她没有。
我又忍不住想叫她一起玩儿，嘴刚要张开，早上她对我那冷漠的态度又瞬间出现在我的脑海里，顿时让我的心僵硬了，
“算了，不找没趣儿了！这么多熟人，万一我叫她，她又不理我，大家就会知道我们闹别扭了，又得问这问那的，人知道的越多，友谊就越会被瓦解，我可不想让大家知道，因为我们俩只是暂时闹了别扭，还会好的！”
但是，心里虽然这么想着，还是忍不住偷偷地向她望去。
这时，我发现她也正在望着我，我俩的眼睛对视了一下，我赶紧回过头去，装作没事儿的样子，赶紧拍起手：“编、编、编花篮
花篮里面有小孩……”
我大声地唱着歌谣，其实，我虽然脸上是笑的，心里真的不开心，我受不了朋友的孤独。
下午，选修课后是我们自习时间，宣宣和婕去上高畅老师的科学社团了。
我正专心致致地在班里写着作业，忽然，婕气喘吁吁地出现在教室门口，她一只手扶着门框，一只手焦急地冲我摆着“过来”的手势，压低着嗓门焦急地呼叫着我：“曼曼，曼曼，快点出来，有正事儿和你说。”
“你能有什么正事儿？”我慢吞吞地站了起来，向门口走去。
“快点儿，我可是冒着生命危险来找你的！赶紧啊！”婕焦急地说着。
我刚走到门口，就被婕一把拽了出去。“干什么？”我被她拽了一个踉跄，险些摔倒。
“哎呀，这儿人太多，咱换个地儿说。”婕又着急又神秘。
于是，我被她连拖带拽地到了我俩的秘密基地。
“赶紧说，搞得这么神秘！”
“就那个宣宣和二班的石小月把你和彤彤给告了！高畅老师说要找你们算账呢！”婕因为着急语速有点快。
“还有吗？”我问，一脸无所谓的样子。
“我的天，你怎么还不拿它当回事儿啊？”婕眉头拧着，一脸的不解。
“怎么说的？”我问。
“她俩和高畅老师说是你和吴晓彤踢翻了桌子，踹倒了椅子，撕坏了牌子……” “真是无中生有！没事儿，你回去上课吧，没有的事情它不会变成有，黑的就是黑的，白的就是白的，它变不了。”我对着急的婕说。
“哎，曼曼啊！老当善良的人不是最好的选择，该发火时就得发火啊，必须给她们点儿颜色看看！”婕，愤愤不平地，“你呀！太善良了，容易吃亏啊！”婕摇着头。
“行了，知道了，谢谢你给我通风报信啊！”我抱了抱婕。是的，婕，就是这么够意思！多数的时候绝对够朋友！
此时，我有些将信将疑，心里想，也许婕听错了，宣宣不会这样做的，我是她朋友嘛！最好的朋友！再说，不是我亲眼所见，不是我亲耳所闻，我是不完全相信的。我决定要自己去问问清楚。如果真的是这样，我绝对要和她理论清楚，哪怕飞刀老师和同学们都知道了，哪怕做不成朋友和闺蜜了，我也要让她给我道歉，必须当着大家的面给我道歉！
“哼！这次我绝不妥协！”我心里暗暗地想。