调动五官体验，进行多角度描写
作文来源于生活。学生对生活中的真善美有了感悟，就情不自禁运用自己的手笔，把自己理解的生活反应出来，让更多的人引起共鸣。作文从生活中来，但是要高于生活。
生活是多姿多彩的，酸甜苦辣五味俱全；世界是丰富多样是，赤橙黄绿色彩斑斓。学生要真实地反映生活，写出真切的作文，单靠眼睛看世界，单从视觉角度观察生活是远远不够。丰富多彩的生活需要学生调动自己的五官细致地体验，进行多角度描写，这样，学生的作文才能真实地反映生活，真切地表达自己对生活的理解。
古今中外不少作家在写作的时候，他们不仅用视觉观察世界，还调动起听觉、嗅觉、味觉、触觉，充分调动自己的五官，多角度全方位地感受生活，书写自己对生活独特感受，取得非常真切的表达效果。
同样是写春意盎然，宋朝诗人宋祁用一句“红杏枝头春意闹”，就运用了视觉听觉共同感受春天；元朝诗人贯云石写出“春风花草满园香”感人诗句，从视觉、嗅觉和触觉多角度体会春意；宋朝诗人程致道写“春风如醇酒”，从触觉和味觉写春风。现代著名作家朱自清在抒情散文《春》这么赞美春风，他先从触觉角度（像母亲的手抚摸着你）写春风的和煦；然后从嗅觉角度（新翻的泥土的气息”，“混着青草味儿，还有各种花的香）写春风特有的芳香；最后从听觉角度（清脆婉转的鸟的歌声、清风流水声、牧童的短笛声）写春风吹送的悦耳的声响。春风本是无形的，看不到、摸不着，但作者在这里综合调动五官，从触觉、嗅觉、听觉多角度，把无形、无味、无声的春风写得有形、有味、有声，有情有感，一幅明丽感人的“春风图”跃然纸上。
指导学生学习作家的写作经验，充分调动五官，学会运用多种感官从多个角度观察和体验生活，将视觉描写、听觉描写、味觉描写、嗅觉描写、触觉描写有机地结合起来，全方位多角度写作，就能够创造出丰富、真切、感人的生活画面，给人以身临其境的美感。
学生作品示例：《我最喜欢的食物》，小作者是三年级学生，她充分调动五官感受，写出真切细腻的体会，效果非常震撼，很感动人。