如何写中华传统节日作文
这一期继续分享老师的作文教学经验，并继续用孩子的作文来抛砖引玉。
统编语文教材小学三年级（下）第三单元的“综合性学习”主题是“中华传统节日”，要求“选一个传统节日，写一篇习作”。题材选择建议是：可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
虽然现在家家户户过节的意识都越来越淡薄，但生活中一定还是有值得记录的点滴。所以，千万不要受“传统节日”这个框架的束缚，而要留心观察、用心体验、仔细回忆生活中那些难忘的瞬间。
一、秦老师的写作提示
关键1：“选一个传统节日”
我们每年要过很多传统节日。比如春节、清明节、端午节、中秋节等，这些传统节日是我国特有的节日，已经流传了千百年了。每一个传统节日都有不一样的习俗，会给我们带来不一样的感受。
本次习作要求“选一个传统节日”，所以只要选择一个自己感受最深的节日写就行了。
像“六一”儿童节、“三八”妇女节、“五一”劳动节等，虽然也是大家喜欢的节日，但这些节日是全世界人民都过的节日，不属于我国的传统节日，就不在我们这次习作的范围。
所以，在本次习作前，首先要搞清楚什么是传统节日，哪些节日属于传统节日。
关键2：“写自己家过节的过程”
当你选定了自己最想写的一个传统节日，那么怎么把过节的过程写清楚呢？
你可以按照过节前、过节时、过节后的顺序来写，比如节日来临前，你们一家人做了哪些准备？大家的心情怎样？在过节时，会有哪些传统习俗？一家
人都会做些什么？会做哪些好吃的？有什么好玩的？你和亲人长辈都会互相说些什么节日祝福的话？整个节日的气氛怎么样？……过节后，你又有什么想法？有什么感受？
抓住这几方面，就能把过节的过程写清楚了。
当然，你也可以按时间顺序，直接就写节日那天一家人是怎么过的。
关键3：“节日中发生的印象深刻的故事”
本次习作除了可以写过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的事。
节日是亲人、朋友团聚的日子，节日中我们会见到各种各样的人，会参加各种各样的活动，也一定会发生各种各样的事。有的事给你带来快乐，有的事让你觉得有趣，有的事让你长了见识，有的事让你十分感动……哪一件事你印象最深，你就选哪一件事写。
这件事怎么发生的？经过怎么样？结果怎么样？把这些写清楚，文章就大功告成了。
二、多角度选材
有了秦老师的指导，写作思路应该是非常清晰了。接下来的重点，就是选择写哪个节日，写这个节日的什么内容。
我们需要引导孩子从多个角度去回忆，筛选。
第一，在你经历过的节日事件中，有没有闭上眼睛能马上想起的。
孩子回忆时可能会说得比较模糊、比较笼统，甚至一下子想不起有什么难忘的。这时候就需要家长引导，带着孩子去回顾当时的场景、对话以及发生的事情。
第二，如果自己经历的节日事件确实乏善可陈，也不必勉强，可以从别人的故事里寻找写作灵感，比如看书、看电影。
关于传统节日的文章、影视作品不少，百度一下就有一大串。有些国外作品虽不是写的中华传统节日，但节日的主题、故事、感受是非常相似的。看别人的故事，常能引发自己的感慨，还会在别人的启发下更好地回忆和感受自己的生活。
第三，结合当下热点，选一个有时代感的题材。
国家对传统文化越来越重视，无论是春节、中秋节、端午节等，都做了大力度宣传，全国各地也有许多自发组织的活动。写你看到的、听到的节日，也未尝不可。
今年清明节，全国人民为抗击新冠病毒牺牲的医护人员以及因病丧生的祖国同胞集体悼念。这个不一样的清明节同样值得记录。
三、规范的操作流程
小学生学习写作，很重要的一点是要学习规范的方法，养生好的思维习惯。
所谓规范的方法，不是作文里的模板和套路，而是按照正常的逻辑顺序去流程化地操作。
好比烘焙一款蛋糕、沏一壶茶、下一碗小面，一定都有规范的步骤。再入父母在工作中写方案，同样需要先了解客户或领导的需求，然后查阅资料，选定角度；接着再是甄选素材，拟定框架，填充内容，优化修饰等等。
写作训练的步骤就是：明确写作要求——搜寻素材——选定角度——查阅或回忆——拟定提纲——写草稿或口述——最终成文。
事实上，到了一定阶段，很多步骤是同步进行的，会节省更多时间。但在训练初期，就像驾校学车一样，还是要一步一步来，家长和孩子都要有耐心。
四、笑笑的案例呈现
（一）记录写作要求
上图是笑笑学习写作要求后所记的笔记。虽然还没有开始构思，有些内容听起来会比较抽象，但不要紧，先记录下来，回过头再来看。
（二）搜寻素材
笑笑想到三个方向的素材。
第一个是自己的经历。今年年初，闭关的春节；去年下半年，没能团圆的中秋节。都是有话可说，不会言之无物。
第二个是写别人的故事。我给笑笑讲了小说《山茶文具店》的故事，笑笑说跟中国的节日习俗很像，春节、中元节等，都可以写。
除此，我们还专门重温了一遍《寻梦环游记》，也看了《入殓师》。都是非常感人的电影，笑笑好几个地方都在流泪。如果随便选一个点出来，应该都能借题发挥。
第三个是今年的清明节。笑笑在网上看了新闻，收集了一些信息和数据，可以编辑一下，整合成自己的文章。
最终，笑笑还是选择写去年的中秋节。因为相对轻松一些。两部催泪电影和今年的清明节，都有点沉重。
（三）确定主题，拟定提纲
既然确定写轻松一点的故事，也就基本上确定了作文的基调。主题就是写中秋节一家人其乐融融，和和美美。
上图就是在确定题材、主题后，所拟定的提纲。第一段和最后一段，是这次写作的要求，要以“总-分-总”的结构来布局，先交代传统节日的来历、习俗等；最后，要谈一下自己的感想、感悟。而中间几段，就是个人发挥，写自己的经历和故事。
（四）拟定成文
难忘的中秋节
恒大城小学 王禹涵
每年的农历八月十五日，是我国一年一度的中秋佳节。每到这个时候，家人都要团聚在一起赏月，吃月饼。
在我度过的中秋节里，去年是最难忘的一次。虽然爸爸在外地出差，不能跟我们团聚，但这丝毫没有影响我们迎接节日的快乐心情。爷爷奶奶准备了一大桌丰盛的饭菜，我和乐乐妹妹则早早地把桌子凳子推到阳台，把爸爸之前带回来的一盘盘月饼摆进盘里，等着和家人一起看月亮，吃月饼。
盼了好久，一轮圆月终于出现在了天空，犹如一盏明亮的灯笼。过了一阵子，我悄声对妹妹说：“告诉你一个秘密，在月亮上，嫦娥仙子会实现你的愿望哟。爸爸不是没在家吗，现在，听好了，我要给你安排一个任务，对着天空喊‘爸爸，我们想你啦’，好吗？他听得到哟，因为嫦娥仙子在呢！”还不到两岁的妹妹怎么会知道我是在逗她玩呢，哈哈。于是，妹妹对着天空喊到：“爸爸，我很想你啦！”过了一会儿，爸爸真的打电话回来了，仿佛嫦娥仙子显灵了。爸爸祝我们节日快乐，我对爸爸说：“在外面要保重身体。”
打完电话，我挑了最喜欢吃的椰蓉月饼，和奶奶手里的豆沙月饼像喝酒干杯一样碰了一下。奶奶祝我学习进步，我祝奶奶身体健康。然后，我们就三口两口把月饼吃掉了。
一家人吃着月饼，望着月亮，和和美美。我不禁想起苏东坡在《水调歌头·明月几时有》里的一句词：“但愿人长久，千里共婵娟。”只要一家人和和睦睦，即使不能团聚，也一样“不应有恨”，而会托月寄相思。
笑笑这篇作文并不算太好，只能算中规中矩。其实两个场景都很有意思，只是以现在的笔力还无法写得更好。一个是骗乐乐对着月亮喊爸爸，一个是和奶奶用月饼干杯。
有一次大师兄在上写作课时，举了一个很有温度的例子：在医院做雾化的两姐妹，把手里的雾化器面罩当作酒杯来干杯。
其实小孩子很喜欢做这个动作，喝汤时用碗干杯，吃甜筒时用蛋卷干杯，但是家长们用酒杯干杯已经习以为常，并没有把孩子的举动放在眼里。
家里的乐乐特别喜欢模仿，父母和姐姐的动作、语气都要学，非常滑稽。
作文就来自于生活，只要留心观察，用心记录。
老师提供的范文
五、学习拓展
关于中华传统节日，笑笑爸爸觉得以后的考题可能不会局限于写习作这个范畴，应该会按照“学习任务群”和“语文要素”双轨并行要求，增加情境化的运用。
因此，在对待“中华传统节日”这个学习课题时，可以把给孩子的任务适当做一点延展。
首先要学会自己查资料。到图书馆、书店，或者借助互联网，对传统节日有一个更全面和深入的了解。了解的目的不只是为了写作文，也是为了知识的积累、素养的提升、文化的传承。
其次，要学会做知识整理，常用的方法是思维导图。通过笔记、绘画、录制视频、录制音频等方式，用“输出”来整理和巩固“输入”，也能更加投入其中。
然后，还可以确实行动起来。一方面当然是动手做，比如包饺子、买月饼、烧香祭祖等等；另一方面，可以设置真实情境，进行模拟演练。比如，如果你是一个小导游，中秋节期间有一批非洲来的游客，你会怎样安排他们的衣食住行？再比如，你是校园小记者，本次不一样的清明节，你准备怎样策划学校的网上集体活动？
如果家长们还有其他的方法和点子，都可以用起来。毕竟随着教育改革的深化，以后的学习和考试会更加灵活。把语文与阅读、生活结合更加紧密，会让学习成为不同于人工智能的“深度学习”“自主学习”“情境化学习”。