细节描写为作文增色
精彩的文章，离不开细节描写，本期五年级第一次作文，来自于与课本同步的第四单元《他 了》这个半命题作文，以“他”或“她”为主角写一件事，用这件事串起对人物的表现。
写人物的作文要想出彩，跟细节描写息息相关。
老师在课堂上先从成语填空入手，
引导同学们复习了一些写人物的成语
再从模仿句子入手，
让大家诵读一些写人物细节的生动句子。
并用分组比赛的方式，让孩子们当场记住这些精彩的句子。
然后鼓励他们，在作文中模仿着运用这些句子。
缓缓地浸润，一 一地点化，孩子们的笔下悄悄就有了一些同样精彩的句子。虽然一节作文课，不能让那些平时连开笔都困难的孩子，一下子就妙语连珠，至少，我们看到，他们在渐渐调动语文学习中的积累。生活是写作的源泉，他们在打开心、眼，在思考、在运用，也在练习中，逐步建立起自己的写作意识，不信，就让我们摘抄一些来自于这次作文练习中的句子，看看孩子们笔下的点滴体验，以及文中涌现的自在、灵动。
我告诉他开机的方法，他激动地拿着游戏机坐上沙发，三下五除二的功夫，就顺利开了机，手舞足蹈地在那打着游戏，我只听见“嘀嘀嗒嗒”的声音。过了一会儿，却又听到“叭嗒”一声响，又接着“啊呀”一声叫——原来，弟弟的游戏机摔地上了！完了，“SOS”又要来了。
表弟笑了眼睛弯成了一条缝，如同天上的新月，两旁的酒窝，能装二两米酒。他说：“哥哥，你太厉害了，我给你点一万八千个赞！”——呵呵，这纯粹就是溜须拍马嘛！ ——宾铠文
“叮铃铃……”上课铃响了，是数学课。伍老师走路带着一阵风，不一会儿，就进了教室。“李××！” 伍老师一声惊天动地的猛喝，让睡觉的人都惊醒了，班里一下子鸦雀无声。
他没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着，眼里像是要射出火花来，我们都非常紧张，怕伍老师能一下把屋顶给掀了。
——许艺馨
沈老师说：“人的一生有很多很多的老师，教完知识就会跳下你人生的火车，可是今天，老师不想教你们了，现在就想下车了！”
“除非让易老师原谅你们，不然，明天别来上学，来了，也没有老师！”我们一听这话，许多喜爱沈老师的女生都吓哭了，于是，我们决定全班都去实验室请求易老师的原谅。 —— 夏正阳
我告诉你，我们只有语数英这三科认真听课，其它的什么课都吵吵闹闹地。今天的科学课，我们在课上很不听话，在实验室玩和玩，说话的说话，有的还玩起了小人画，简直没有一个人在听老师讲课。
——周远鹏
易老师看到我们这样，气得咬牙切齿、脸红筋涨。听得她大吼一声，就像狂怒的狮子一样，我们被吓得一激灵。只见她牙齿咬得咯咯作响，却没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着我们。
——黎镓郡
她立刻火冒三丈，眼睛睁得大大的，手紧紧抓住锅铲的末端，仿佛一座屹立不倒的大山，在她面前我瞬间仿佛一只畏畏缩缩的小老鼠。
我突然背后一凉，发现大事不妙，马上跑了出去。原来妈妈生气了，她脸红筋涨、满腔怒火，咬牙切齿地追着我满小区跑。
——廖家翔
他的神态很着急，裤脚上溅上了无数的泥，可是他却无心多看一眼，只是大步流星地奔跑着，两眼不时地东张西望，嘴角常常叼着的“芙蓉王”香烟也已不见。
他皱紧的眉头放松了许多，走近一看，却又不是，眉头顿时又锁紧了，只好开始另一番寻找的旅程。
——张孝天