小学作文提升训练·外貌描写展现人物性格
外貌是一个人首先区别于其他人的最直观的特点。我们身边每一位同学的外貌都各具特点，我们甚至还因为这些特点给他们起了千奇百怪的“外号”。因而在描写身边的同学时，我们可以通过仔细观察，从某一位同学令人印象深刻的外貌特征入手，详细描写，力求让读者能够眼前一亮。
写作之前要细心观察，要善于发现被描写者不同于他们之处。先筛选，选出最有特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用点夸张手法也未尝不可。一定要记住:切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应该有所选择，有所侧重。
佳作赏析：
滑稽班长
瞧，那是谁又在同学们的面前表演?唉，原来是我们班的滑稽班长袁英凯。他国字脸，皮肤微黑，眉宇间透着淘气，时不时会对大家做个鬼脸，惹得班上笑声不断。（在外貌描写中渗透主题。）
记得一次班队课时，老师叫我们上讲台演一个小品。只见我们班的“滑稽”班长嬉皮笑脸地率先走上了“舞台”，还叫了两个同学和他配合。小品《触电》开始了，那两个同学当“插座”，只见班长两手往“插座”里一插，全身剧烈地抽动了起来，像发了羊癫疯似的，突然“啪”的一声，又倒在了地上。教室内顿时哄堂大笑，有的同学笑得捧着肚子直喊疼。（用同学们的表现来烘托班长的“滑稽”。）
他还喜欢搞恶作剧。我清楚地记得上个星期二，同学们吃过午饭都来到了学校。我看见班长郑重其事地将一个纸包递给了前排的同学。我见他嘴角那丝狡猾的微笑，心想:准是要搞恶作剧了。果然不出我所料，“啊——”随着一声毛骨悚然的叫声，教室内一位正在专心做作业的同学吓得“扑通”一声一屁股坐在地上。早有察觉的我也禁不住胆战心惊。再看那位同学，双手紧紧拧着那条可怜的小辫子，望着地上，脸色苍白。掉在地上的纸包正慢悠悠地钻出一只身上长有斑纹的大硬壳甲虫。
“哈哈……”一阵幸灾乐祸的笑声从班长口中发出。随即他又挤眉弄眼地去逗那位被吓坏了的同学。看着他那滑稽样儿，那位同学“扑哧”一声笑了出来，高举的手又放下了。
班长的滑稽事说不完。他是我们快乐的源泉。（总结全文 。）记得有次他因参加一个活动半天没在教室，我们大家总感觉很失落了，像是缺少了什么似的。（抒发感情，表达大家对于班长的喜爱之情。）
点评：
作者主要想表现出班长的滑稽，在文中，这个目的被轻而易举地达到了。文中通过两件事例，一件是表演小品，一件是吓唬同班同学，两件事都恰当地体现了他的滑稽。最后，小作者说当班长参加活动，没有在班里的时候，有种失落的感觉，更加鲜明地突出了主题。