入冬了！来看看描写冬天的诗句，教你怎样化诗为文
今天让我们一起来看看这些描写冬天的诗句，最后学习一下如何化诗为文，使得作文多姿多彩，摇曳纵横，妙笔生花！
01
描写冬天的诗句
1、晚来天欲雪，能饮一杯无。
白居易《问刘十九》
2、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
柳宗元《江雪》
3、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
王冕《白梅》
4、朔风如解意，容易莫摧残。
崔道融《梅花》
5、日暮苍山远，天寒白屋贫。
刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
6、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
柳宗元《江雪》
7、墙角数枝梅，凌寒独自开。
王安石《梅花 / 梅》
8、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》
9、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
王昌龄《从军行七首·其四》
10、乱山残雪夜，孤烛异乡人。
崔涂《除夜 / 巴山道中除夜书怀 / 除夜有怀》
11、北国风光，千里冰封，万里雪飘。
毛泽东《沁园春·雪》
12、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
13、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
卢纶《和张仆射塞下曲·其三》
14、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
杜甫《绝句》
15、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
高适《别董大二首》
16、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
张谓《早梅》
17、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
王维《观猎》
18、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
李白《北风行》
19、夜深知雪重，时闻折竹声。
白居易《夜雪》
20、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
高骈《对雪》
21、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
黄景仁《别老母》
22、砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。
李煜《清平乐·别来春半》
23、大雪压青松，青松挺且直陈毅《青松》
24、柴门闻犬吠，风雪夜归人。
刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
25、山回路转不见君，雪上空留马行处。
岑参《白雪歌送武判官归京》
26、终南阴岭秀，积雪浮云端。
祖咏《终南望余雪》
27、细雨斜风作晓寒。淡烟疏柳媚晴滩。
苏轼《浣溪沙·元丰七年十二月二十四日从泗州刘倩叔游南山》
28、晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。
郑燮《山中雪后》
29、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
李白《行路难·其一》
30、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
岑参《白雪歌送武判官归京》
31、烟霏霏。雪霏霏。雪向梅花枝上堆。
吴淑姬《长相思令·烟霏霏》
32、天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。
马致远《寿阳曲·江天暮雪》
33、三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
柳中庸《征人怨 / 征怨》
34、雪纷纷，掩重门，不由人不断魂，瘦损江梅韵。
关汉卿《大德歌·冬》
35、前村深雪里，昨夜一枝开。
齐己《早梅》
36、去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。
苏轼《少年游·润州作》
37、明月照积雪，朔风劲且哀。
谢灵运《岁暮》
38、日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
卢梅坡《雪梅·其二》
39、玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。
苏轼《西江月·梅花》
40、万树寒无色，南枝独有花。
道源《早梅》
02
化诗为文写作技巧
01
直接引用
直接引用简单说就是引用完整的一句诗。直接引用对于我们来说很简单，一般同学都会，而且引用诗句说理比起泛泛的议论要形象的多，因此在写作可以适当使用。
示例：春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。
春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。”
春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
通过对比我们就能感觉到，化诗入文确实形式灵活，内容充实。
02
部分引用
将诗句割裂、分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。
我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”。我沉浸“暗香盈袖”的“黄昏”。我陶醉“一川烟草满城风絮”的梅子黄时雨”。
截引能给人一种灵活自由的感觉。只要摘取点滴行之于笔下，也能让我们的文章顿时增色，熠熠生辉。
03
化用诗句
如果想更加灵活地运用古诗句，让文章有文化的底蕴，有深远的意境，我们还可以尝试用另一种方法——“化用诗句法”。把古诗还原成生活的同时又提升和诗化了。引用别人的诗还可以适当化用。“化用”不是完整照搬原诗，而是只取原诗的某种意象、意境或意义，借助联想和创意，联系生活和感受，加以合情合理的改造和发挥，既保留了原诗本来的意味，又增添了新的文采，显得鲜活而丰满，从而为写作锦上添花。化用，实质上是一种暗引。
朱自清先生在散文《春》里，化用了古诗“红杏枝头春意闹”———“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，还化用了“乱花渐欲迷人眼”———“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
①仿写化用
示例：“前不见青山，后不见绿水，念天地之污染，独怆然而涕下。”(仿《登幽州台歌》)
“清明时节沙纷纷，路上行人满面尘。借问青山何处有，学童遥指盆景中。” (仿《清明》)
仿陈子昂和杜牧的诗句，对环境污染进行辛辣的讽刺，机智幽默，发人深思。
②扩写化用
扩写化用是选择一句古诗，展开想象，进行扩写的一种化用古诗句的方法。
示例：化用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”入文。大雪整整下了一夜，那落光了叶子的树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿;那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿，像千万朵盛开的梨花。一阵风吹来，树枝轻轻摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来，玉屑也似的雪末儿，随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
04
练写新诗
要真正学会引诗入文，还应该学一点儿写新诗的技法。写新诗并不难，可以通过仿写、改写、补写等系列训练，最终达到会写新诗的目的。
示例：李清照的《如梦令》写得很好：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”
《我的老师》里有这么一首小诗：“圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……”这里，就可以顺着诗路启发学生这样来补写：“云是大海的……海鸥是大海的……”只要合乎诗路，在原诗前、中、后的任意位置进行补写都可以。
改写要求能把其他文体改成诗。仿写、改写和补写都在于训练学生的写诗能力，最终为“引诗入文”服务。